美国、德国、英国等一流大学非常重视培养学生的自主能力和独立思考的能力，对于硕士在职研究生则非常重视其科研能力的培养。在在职研究生教学中充分采用研讨课的教学方法，已经在世界各大学得到推广和应用。在技术经济及管理在职研究生的教学中，我们运用了研讨的方法。主要实施方法如下：
1、学生分工合作，做好准备
由于课题涉及范围比较大，在较短时间内，如一般准备时间为一周，学生要阅读大量资料文献，同时可以采用多种方式获得自己所需的知识，如请教专家、调查、实验、统计等方法，还要阐述自己对本课题的论点;因此，工作量大，学生必须进行分工合作，每个学生负责其中的一部分，并且要就自己研究的这部分做出课件，在随后的讨论课中，每个学生都要在课堂上阐述自己的观点。这有助于培养技术经济及管理在职研究生的团体合作的能力。
2、讨论、解答，互相启发
课堂上，教师和学生在听取学生发言后讨论，其他学生可以提出问题由发言学生进行解答。技术经济及管理在职研究生教师也参与这种讨论，使学生能相互启发相互促进，从知识运作、技能训练、语言表达、归纳总结等方面得到充分的锻炼和表现。
3、阐明观点和理由
技术经济及管理在职研究生阐述自己的观点和立场，并说明理由，以供大家参考和共同提高。
在研讨过程中，技术经济及管理在职研究生教师的人格、道德风貌等对学生起到促进作用。通过这样的教学方式，师生之间和学生之间的交流更加密切，思维也更加活跃，培养了学生探究问题的兴趣、独立思考的能力和自学能力。
