如何提升在职研究生教育质量?为使在职研究生教育产生良好的育人效果，必须进行科学的课程设计。要按照实践育人的教育规律，通过体验、体悟、体认、践行的教育过程，在在职研究生教育活动中培养学员的关键能力、必备品格，真正落实核心素养。
第一，立足教育性。在职研究生教育的根本任务是立德树人，所以教育性原则是在职研究生教育的第一原则。作为实践育人的重要形式，在职研究生教育充分体现了新时代我国“学思结合、知行统一”的教育理念。在动态开发的课堂中，让学员们从乡土乡情、县情市情、省情国情的真实生活情境，引导学员从个体生活、社会生活或与大自然的接触中获得真实的感受、丰富的体验和实践，形成并逐步提升对自然、社会和自我之内在联系的整体认知，培养他们对中华民族的情感认同、思想认同、政治认同。
第二，加强专业性。当前，教师的课程研究、课程开发能力亟待提高。要通过在职研究生教育真正落实学员的核心素养培养，体现这份工作的专业化、规范化，建立健全研学教师培训制度非常必要。开展对在职研究生教育专兼职教师和相关人员的全员培训，包括讲解员的培训，明确培训目标，努力提升教师的知识整合能力，观察、研究学员的能力，课程资源开发和利用的能力等，使教师在在职研究生教育的路途中，能及时捕捉活动中学员动态生成的问题，在整个在职研究生教育的教育实践活动中，真正使教师能够成为整个教学活动的组织者、引导者和合作者，从学校层面来说，要建立专兼职相结合、相对稳定的指导教师队伍，承担起课程开发、实施规划、组织协调与管理方面的责任。
第三，加强融合性。在职研究生教育活动课程的设计强调要超越教材、课堂和学校的局限，在活动时空上向自然环境、社会活动领域和学员的生活领域延伸，进一步加强校内校外教育资源的课程整合。
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