时下的中国，在职研究生培养目标是在职研究生培养模式的导向性因素，是对在职研究生教育要“培养什么样的人”在规格和素质要求方面的总体描述和具体体现。在职研究生培养目标的定位，是建构在职研究生培养模式的基础和理论依据。有什么样的在职研究生培养目标定位，就有什么样的在职研究生培养模式与其适应。
不同类型的学校、其培养目标定位应是不同的，其培养模式也必然存在区别。如:有些高校强调培养学生独立进行科学研究的能力，其目标就定位在为大学和科研机构培养优秀的教师和高级科研人员，其培养模式就会以学徒式培养模式为主体;有些高校强调学生综合能力的培养，其目标是为工商企业的革新培养高级专门人才、管理人才等，其培养模式就会以专业式培养模式为主体;有些高校则强调培养学生解决实际问题的能力，要求他们能把理论知识和社会实践活动紧密结合起来，在工业、经济等方面解决具体的应用性问题，其目标定位于工程技术、经济管理等领域的应用型专门人才的培养，其培养模式则以合作培养为主。
在职研究生培养模式的构建，取决于在职研究生培养目标，在一定意义上，培养模式属于“形式”范畴，培养目标属于“内容”范畴[15]。形式与内容是辨证统一的，在职研究生培养模式应为在职研究生培养目标服务。只有明确了具体的在职研究生培养目标，才能在目标的指引下选择和发展具体的在职研究生培养模式。因此在构建和改革地方院校在职研究生培养模式时，首先应确立地方院校在职研究生培养目标定位。
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