【导读】考研初试过后，各科的答案总是会云绕在心头，却有些考生不知是对还是错，总想找到试题进行对答案，以估分计算。那么，2018年考研教育学333统考(论述题第55题)真题答案及解析，供广大考生参考。
55、请分别阐述孔丘、荀况和韩愈的教师观，并结合时代背景分析其侧重点的变化。
【勤思解析】
(1)孔子的教师观：
学而不厌
诲人不倦
温故知新
以身作则
爱护学生
教学相长
(2)荀况的教师观：
①重视教师的作用和地位
荀子特别重视教师的地位和作用，竭力倡导尊师。
②对教师的要求非常严格
当教师的四个条件：一要有尊严，使人敬服;二要年高而有威信，具有崇高的威信和丰富的经验;三要具备善于讲解知识的能力;四要能体会"礼法"的精微道理，且能以浅显的话语加以阐发。此外，还要善于辩论，批评不仁之言。至于一般的传习学问，不在其列。
③师生关系
首先，学生应该尊重教师;其次，鼓励学生后来居上，勇于并最终超过自己的老师;最后，他片面强调学生无条件的服从教师，主张"师云亦云"。
(3)韩愈的教师观
①教师的意义
尊师即卫道，"道"是封建道德的最高境界。师与道是密切结合，不可分离的，"道之所存，师之所存"。传道须有师，卫道必须先重视向师学习，尊师即卫道。
②《师说》的内容
提出教师的任务。传道：传儒家仁义之道;授业：授儒家经籍之业;解惑：解学生道、业之惑。其中，传道是首要任务，是目的，授业与解惑只是过程与手段。
提出教师标准。学无常师，道之所存，师之所存。
提出师生关系。弟子不必不如师，师不必贤于弟子。即：师生关系是相对的，在一定条件下可以转化。这一思想不仅说明教师不是万能的，而且也有教学相长的含义。
其侧重点的变化
孔丘：教师的本职;荀况：提高教师的地位;韩愈：继续提高教师的地位。
(1)孔丘：春秋末期，经济上，土地私有制得到确认;政治上，王权衰落，权力下移，社会动荡;思想上，传统观念动摇，新思想在萌芽。
(2)荀况：荀子抬高教师的地位和强调教师的作用，既与其"性恶论"有关，也反映了战国末期要求集权统一的趋势，从教育发展本身来说，也是十分必要的。
(3)韩愈：一是师道即君道，尊师即忠君，这是深层因素。二是社会原因，安史之乱后，唐代国势日衰，学校教育也随之衰落，使儒家师道观日趋淡化。三是科举使文学的地位逐渐超过经学。
综上所述，以上就是2018年考研教育学333统考(论述题第55题)真题答案及解析。各位在职考生若是想要了解更多考研方面的讯息，可以关注在职研究生考试网，会有专业的老师在线为大家解答。
