“虚拟第三学期”是以网络课程教学为主要载体，以“循环开课、自主修读、统一考核”为修读模式的人才培养模式。作为我校现有的课堂教学课程体系的补充与延伸，该模式在全国首创了集网络课程、学分修读、辅学资源、师生互动等多功能为一体的运行模式与平台系统。“虚拟第三学期”建设工作的目标是创新开放、多维、高效的培养模式，为同学们提供自主、灵活、愉悦的学习体验!
经过1年多的试运行，我校“虚拟第三学期”课程平台于近日正式上线运行。7月8日，“虚拟第三学期”课程运行平台运行启动仪式在昌平校区举行。校长黄进教授、来自近10所兄弟院校代表、任课教师代表以及学生代表参加启动仪式。启动仪式由教务处负责人主持。
“虚拟第三学期”培养模式以网络课程教学为主要载体，其制度设计初衷着眼于如何突破既有的学制、学时、学分等制度性限制，进一步强化学生在学业修读过程中的主动性与能动性，最终探索建立开放、多维、高效的学生自主学习新模式。
黄进在会议中强调，下一步工作中，“虚拟第三学期”培养模式的完善与提升工作要着力做好以下三点工作：首先，要进一步的开放、开拓，建设更加丰富的课程资源，让更多的教师参与到“虚拟第三学期”课程资源的建设工作中。其次，要进一步普及、推广，让更多的学生有机会通过“虚拟第三学期”课程平台修读自主修读课程，培养学生自主学习的意识与创新的精神。第三要高度重视网络公开课程的建设，在“虚拟第三学期”课程资源的建设的过程中，要进一步树立精品意识，培育一批授课质量高、教学效果好的精品课程，通过网络平台推向社会，充分发挥学校社会服务的功能，提升学校的社会声誉。
