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华东师大“教育管理”MPA入学后会经历什么样的学习过程?
中国读研网 : http://www.duyan.com.cn/ 2018-09-29

  从现在开始,华东师大“教育管理”MPA项目将全面升级。其中,最为重要的是:借鉴31份世界一流大学的“教育管理”MBA、MPA培养方案,对学习者2.5年的学习过程进行整体部署。这一整体性的培养方案的典型特征是“问题解决-项目研修-阶段推进-专家把关”。

  (1)问题解决。围绕MPA学习最重要的研究成果——学位论文,选择3个最重要的发展问题:文献综述、方法设计、论文撰写,帮助学生逐步达成目标。

  (2)项目研修。围绕上述3个问题,组织项目研修团队(每个团队包括选题相近的4-6名学生和3名以上的指导教师),逐步开展系统的研修活动,包括学习课程、分析案例、结合各位同学自己的工作实际或调研对象搜集资料、开发案例、开展研讨(可充分利用我们提供的研讨室)。在此基础上,每年开展2次跨团队、跨年级的研修成果交流研讨活动,并为之提供更多的专家支持。

  (3)阶段推进。通过团队合作研修,针对最后完成学位论文所需的研究,逐步解决3个问题:首先,撰写文献综述。在第2学期,帮助每位学习者围绕选题撰写文献综述,重在学习先进的研究方法,可据此完成学位论文的一章内容(后面可以根据实际需要更换选题并整理新的文献综述)。其次,完成方法设计。在第3学期,帮助每位学习者设计学位论文研究中的系统方案、主要方法和研究工具(如调研问卷、数据挖掘、建构模型)。据此,可完成学位论文的又一章内容。最后,撰写学位论文。在最后2个学期,稳步推进研究,搜集证据、整理资料、撰写初稿、相互切磋、共同完善,直到完成学位论文。

  (4)专家把关。在每个阶段,都会开展跨团队、跨年级的研修成果交流研讨活动,凝聚同学和专家智慧,助力每位同学的成功之旅。其中,除了在开题报告阶段组织导师团队集体把关之外,我们还会针对3个关键问题(文献综述、方法设计、论文撰写),组织专门的专家团队进行内部评审,提出建议,以便研修团队进一步完善成果,确保每一环节的研究达到应有的标准。如果需要,我们会针对典型问题(包括方法设计、开发调研工具、资料整理、数据分析等)组织顾问团队来为特定的学习群体提供精准的专业支持,确保每位学生得到实质性的帮助,通过有效解决问题而迈开每个前进的步伐。

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