导读：河海大学是一所有百年办学历史，以水利为特色，工科为主服软全国重点大学， 是国家首批授权授予学士、硕士和博士学位，是中国第一所专门培养水利技术人才的高等学校，培养模式，实现了企业、学生、学校的“三赢”局面，下面小编就给大家清楚的讲述一下：河南昌大学学非全日制研究生培养计划。
注重三个结合，构建适应现代行业发展需要的教学体系
一体化设计理论教学与实践教学，突出科技与人文相结合，理论与应用相结合，校内与校外相结合。建立基础模块、专业模块、人文模块、工具模块、复合模块五大模块化课程体系。改革教学方式，加强案例教学和研讨式教学，聘请行业实践经验丰富的专家开设应用性课程，提高学生实践应用能力。此外，还构建了课程学习、工程实践、学位论文的全过程质量评价体系，针对不同的培养阶段，制订了相应的考核标准，确保各个环节的人才培养质量。
推进三重开放，构建多维一体的合作培养模式
推进教学、科研资源对行业企业开放，为基地依托单位的学习进修和业务培训提供支持，面向在职人员开展不同层次的学历教育，与基地单位联合开展科研攻关。推进开放办学，加快国际化合作培养步伐，与国际上培养专业学位研究生具有较高水准的高校如法国杜埃矿业学院、里尔大学合作培养工程师，颁发河海大学硕士学位证书和法国工程师学位证书。推进研究生培养基地之间交流互通，定期召开基地单位经验交流会、分片区的基地单位联席会议等，促进基地单位之间共享人才培养经验，打造就业联盟。
促进三个联动，实现招生、培养、就业一体化设计
在招生环节，试行订单式招生，邀请基地单位参与研究生的面试、录取工作，与企业签订联合培养协议，使学生提前进入职业生涯发展规划。在培养环节，邀请基地导师来校授课，参与培养方案的修订，提高理论学习与实际应用的契合度;学生赴基地进行“顶岗实践”，提高解决工程实际问题的能力，突出职业能力的培养。在就业阶段，学生实践结束考核结果优秀，可与基地单位签订就业协议，尽快适应角色的转变。
取得三赢成效，形成校企合作的长效机制
学生的基础知识、解决问题的能力、职业素养、综合素质、就业竞争力显著提高;教学相长，基地导师在指导研究生的过程中得到自我提升。企业能够尽早地发现人才，充实人才队伍，增强自主创新能力。学生可以为企业解决实际问题，给企业带来“看的见”的效益;联合培养基地搭建了政产学研用的交流平台，有效促进了校企之间的产学研合作，提升了学校解决国家重大问题和服务经济社会发展的能力，拓展了学校的办学空间。
打造三类基地，建立稳定的联合培养实践平台
河海大学充分发挥水利行业特色优势，构建了学校与政府、学校与行业、学校与企业三种类型研究生联合培养基地。目前已建立研究生联合培养基地130家，江苏省研究生工作站84家，遍布22个省(市)，形成了稳定的实践平台，为培养高层次人才提供了有力支撑。构建了“分片区管理+分学院管理+分类型管理”的全覆盖基地管理网络。
实施三重保障，确保培养过程的规范化运作
河海大学与联合培养单位共同成立研究生培养基地建设管理委员会，下设基地管理办公室，共同负责研究解决基地建设、发展和运行中的重大问题，为联合培养提供了组织保障。制定系统的规章制度和管理细则，围绕专业学位研究生培养、基地建设、学生管理、导师管理、学位管理等作出规范性文件，为联合培养提供制度保障。围绕研究生顶岗实践、学习、生活、安全等方面，建立了双向条件保障机制，每年双方投入约4200万元用于研究生的培养工作。
以上是关于河海大学非全日制研究生培养计划的相关内容，以供大家参考。考生如果想获得更多在职研究生相关资讯，如在职研究生报名时间、考试时间以及报考条件、相关知识，敬请关注在职研究生考试网(www.duyan.com.cn)，如果您还对报考条件或者其他问题存有疑问的话，请直接联系网站的在线招生老师，老师们将详细为您解答。
