在当今社会，一个人的格局对于个人成长的作用是越来越明显，你具备较高的格局，你就可以看透纷繁世事表面的繁华，从而抓住事物的内核，进而提出自己的批判性观点，让自己成为优秀人才。
优秀人才的定义，不仅仅是拥有丰富的专业知识和专业技能;优秀人才还需要体现出人性光辉的一面，可以对社会做出卓越的贡献。如果你仅仅只有丰富的专业知识，而没有健全的人格，你应该是只能成为一个“匠人”，并不能成为行业内的优秀精英。在职人员不辞辛苦，接受在职研究生教育的深造，不可能仅仅是期望在这里学习丰富的专业知识，让自己掌握丰富的技能，进而逐渐成长为技艺高超的“匠人”，“匠人”不是在职人员的追求，成为优秀的人才是追求，也应该是追求。
首先，从在职研究生教育角度而言，学院在向在职人员灌输专业知识和专业技能的时候，可以适当的帮助在职学员提高自身的思想境界，如可以通过案例分析的角度，让在职学员的精神境界得到提高，让在职学员知道在遇到道德两难困境时，应该如何选择，从而做出不违背人性的决定，以造福社会。
其次，从在职人员自身角度而言，因为我们是凡胎肉体的的普通民众，自然心灵上还是会残留有部分人性之恶。儒家思想追求的“慎独”品质，它是一种高尚的追求，作为追求，自然时只有很少人可以做到，如此其才可以算得上是一种追求。对于我们自己身上的人性之恶，我们是不可能清除，只能是控制它，儒家思想境界的“慎独”层面，就是讲求控制自己的人性之恶。在职学员需要提高自我的认知，当遇到不利的条件的时候，一定不要染自己的人性之恶涌现出来，提高自己的事自控能力。
以上就是在职研究生健全人格的相关内容，以供参考。如果您还有不明白的，或者想要了解更多在职研究生的相关信息，欢迎关注我们中国读研网，联系我们的在线招生老师，老师们将详细为您解答!
